Localização: São Paulo - SP
Data: 2018
Solução: Estudo para identificação das regiões da cidade com maior oportunidade para este mercado, considerando o perfil sociodemográfico da cidade, a demanda existente e futura e o perfil das escolas concorrentes.
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DEPOIMENTO:
“Realizamos um estudo para investidores internacionais com foco na implantação de nova escola Bilíngue em São Paulo (SP).
A primeira etapa foi avaliar a concorrência, segunda foi definir as melhores regiões de São Paulo para nova Escola Bilíngue e a terceira contou com dimensionamento do tamanho da demanda para a nova escola na área definida.”
Leandro Begara, diretor de Inteligência de Mercado da Urban Systems.
The International School of São Paulo (GIS)
O Group of International Schools (GIS), baseado na sólida experiência de seus fundadores em educação internacional, tem como objetivo organizar um grupo de escolas internacionais idealizadas para oferecer uma educação de excelência que, inspira o aprendizado do século 21 e o respeito intercultural.
O objetivo do GIS é fornecer uma educação internacional IB. A organização IB tem mais de 50 anos de existência - seu diploma é reconhecido e aceito nas universidades mais renomadas do mundo.
ESTUDO DE MERCADO
A escola GIS SP – The International School of São Paulo, abriu suas portas no segundo semestre de 2019, após quase um ano de investigações do mercado paulista elaboradas pela Urban Systems.
Após o entendimento dos melhores locais para abertura da nova escola, realizaram-se estudos do potencial de mercado em cada região, estimando o tamanho da demanda potencial para seleção da área mais adequada.
Localizada em Moema, a nova escola de nível internacional baseia-se na metodologia denominada Reggio Emilia. A pedagogia Reggio Emilia foi criada em 1945 na Itália do pós-guerra, quando as mães viúvas da guerra buscaram novos locais para educação de seus filhos, dada a destruição das antigas escolas da região.
Assim surgiu esta nova pedagogia, focada na essência da criança como um sujeito extraordinário, dotado de capacidades e potencial para descobrir o mundo por si só.
Atualmente o método evoluiu mas continua com a base estabelecida, tendo o espaço como uma ferramenta fundamental no desenvolvimento das relações, comunicações e encontros, fatores definitivos para colocar a criança no centro do aprendizado.
